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爱达荷州无家可归的学生人数在增加


校铃的最后一声铃可以为学生带来许多不同的情感。有些人可能会感到兴奋,而另一些人则可能会感到焦虑,因为学校是他们唯一安全而又稳定的去处。不幸的是,这些情绪对于无家可归的学生人数更为复杂,自2010年以来,爱达荷州的无家可归学生人数一直稳定增长。

在2017-2018学年,从幼儿园到12年级的7,820名爱达荷州学生没有固定或适当的夜间睡眠场所。 自2010年以来增加了60%。那并不意味着那些学生住在大街上。爱达荷州教育部表示,只有大约5%的无家可归学生被认为没有庇护所。相反,大多数无家可归的学生(约83%)正在与家人或朋友“一起冲浪”或“加倍学习”。

“这不是一个稳定的情况,因为他们可能随时随地带着或不带东西被赶出去,”第IX-A号无家可归者教育州协调员苏珊娜·佩克说。

根据教育部的数据,如果青少年和儿童与他人合住,将被视为无家可归。他们也可能住在汽车旅馆,汽车或露营地中,适合 无家可归的定义。

爱达荷州无家可归的学生问题并不局限于城市

无家可归的学生不仅是一个大城市的问题,而且是一个面向整个州的学生。根据教育部的数据,爱达荷州的十几个学区有53%或更多的学生生活在贫困中。该系正在努力帮助那些学生 联络人.

该州有100多个联络人,他们识别可能正在与无家可归者作斗争的学生。联络员寻找的一些征兆:长期饥饿,疲劳,医疗需求未得到满足,攻击性,焦虑或出勤率不规律。佩克说:“我们对员工进行了很多培训,以便他们知道要寻找什么。”

确定了青少年或儿童后,联络员将为儿童注册营养计划和其他服务。总体目标是帮助这些学生保持稳定,使他们能够在学校学习,取得成功。佩克说:“这些联络员会在幕后做很多事情。” “有些时候我们有孩子可能会搬到奶奶家。 ……那个孩子最稳定的情况是待在那个孩子要去的学校里。我们要做的是解决一些交通问题,以便学生可以回到原籍学校并保持稳定。”

联络计划与家人合作,以帮助他们找到成功所需的资源和服务。佩克说:“对于那些可能是第一次无家可归的人,他们不知道如何申请食品券。” “当时,这些家庭正在遭受创伤,这些联络员随时为他们提供支持,无论家庭的需求如何。”

许多学校提供家庭可能需要的额外资源,以帮助其实现稳定。一些学校已成为社区中心,将提供食品和学校用品以及牙科,医疗和咨询服务,为无家可归的学生和家庭提供一站式服务。其他学校也安装了洗衣机和烘干机,以便家庭可以洗衣服。在库纳(Kuna),该地区在罗斯小学(Ross Elementary School)以及该地区的其他教学楼中增加了社区资源中心。

佩克说,麻烦的是确定无家可归的婴儿人数。爱达荷州只有10个地区(博伊西,西艾达,南帕,考德威尔,库纳,佩耶特,科达伦,刘易斯顿,黑脚和双子瀑布)可获得额外的钱,因此需要识别3至5岁的儿童。岁,可能是较老的无家可归学生的兄弟姐妹。去年,教育部仅能识别出约70名正在与无家可归者作斗争的学前班学生。但是,佩克认为这个数字可能接近6,000。

佩克说:“爱达荷州的年轻家庭并不那么稳定。”

佩克补充说,教育部正在与其他机构合作,例如 保健福利部,并与幼儿计划合作,以帮助更好地识别年轻的无家可归学生。

除了教育部的联络计划外,还有许多组织致力于消除爱达荷州的无家可归现象。您可以点击 这里 了解有关可用服务的更多信息。

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